摘录：某学校校长去年的开学祝辞，和所有小升初初战告捷的战友们共勉！
给初中一年级父母的三条建议
上午好！刚刚参加了传统的开学典礼――首次铃声仪式，大伙可能都有一些感触。
在今天的的父母会上，我想把这个年级的一些基本状况和的教育理念向父母同志们做简要的汇报。我觉得这能够帮助大家加大相互的交流和理解，一同培养好孩子，达到理想的教育成效。
1、09届学生的生源构成和学习基础
学校一般习惯用哪年毕业来确定学生的届别，这届学生将于2009年毕业，因此被叫做09届。
这届新生共招收了十个班，总数接近400人，据大家知道学生在小学阶段的学习状况得知，有一些学生的基础相当薄弱，差距非常大。
今年2月，我在《法制晚报》上看到如此一篇报道：教育部的一个课题组的研究表明，现在中考的角逐激烈程度和淘汰率已经远远超越了高考考试，以2001年为例，全国初中进入高中的升学率仅为52.9%，这意味着有近一半初中毕业生不可以同意高中阶段的教育，从这个意义上说，进入高中，特别是重点高中的角逐远比上大学要激烈的多。
面对如此的现实和这届学生的实质状况，大家从初中一年级开始，就要认真对待。要力求做到尽量使差距缩小，让每个学生都能在原有些基础上有所提升。三年后，能考上一所理想的高中，有更好的进步。
那样大家如何做才能达到上述目的呢？我觉得，学校与家庭的教育是不是一致，是决定学生能否顺利健康进步的重点原因。
为何这么说呢？由于在近二十年的教育工作中我发现有很多学生，其实他们的天资（先天的智商条件）没显著差异，也在同样的学校教育环境里学习，但最后所获得的成绩差异非常大，进步的情况也非常不平衡。为何会有如此的结果？这里面是什么原因不少，也非常复杂，但其中有一个非常重要的问题是在孩子成长的过程中大家的学校教育和家庭教育是不是维持了一致性，是不是形成了合力，这一点是尤为重要的。我看到大部分进步好，成绩优秀的学生，除去优质的学校教育的原因以外，他们都拥有一个健康、和谐、积极向上的家庭教育的环境，而且做到了学校教育和家庭教育的理念一致，密切配合。
这类年来，我看到了很多在学习生活的孩子们成功的事例，也看到了一些失败的个案，因此，在这一届学生刚刚升入初中的时候，我想有必要在培养孩子成才在顺利完成初中学业的问题上，形成学校和家庭一同的认识与默契的合作，我觉得这对于孩子的健康成长和走向成功都是十分必要的。为此今天我在这里向父母提出以下三点建议，供大伙参考，如有不妥之处，也请提出批评和指正。
第一个建议：父母要关心孩子的全方位进步，力争使孩子做到品学兼优
第二个建议：父母要关注孩子的心理健康，帮助孩子提升心理素质。
第三个建议：父母要以身作则，不断提升教育子女的水平和能力
我从第一个建议说起：父母要关心孩子的全方位进步，力争使孩子做到品学兼优
在现行的升学和就业规范下，大家总是特别关注孩子的学业成绩，而忽视了其他方面，这对于孩子将来的进步是非常不利的。
大家的培养目的是“着眼于将来，着力于素质”，做“志向高远，素质全方位，基础扎实，专长明显”的一代新人。
大家的老师们在平常的教育工作中常常会提到“××人”这个定义。什么是××人？或者说××人的内涵是什么？我觉得××人的需要对教师来讲就是要德才兼备，对学生来讲就是要品学兼优。
只有做到了品学兼优，德才兼备才能在学校的学习和将来的工作中处于优势地位，遭到广泛的欢迎，获得事业的成功。
作为学校来讲，假如只关注学生的学习成绩，而忽视了学生综合素质的提升，就是对学生的将来不负责任，就会损害学生的长远利益，况且大家所重视和期待的优秀的学习成绩其实也是学生综合素质提升的一种势必结果，也就是说，假如单纯抓学习，成绩反而上不去，由于影响学习成绩的原因不少。通常来讲，学习成绩优秀的学生总是都有远大的目的和抱负，具备勤奋、好学、顽强、刻苦、学习态度好、办法得当等等如此一些共性特征。
大家有一位97年毕业的学生给我留下的印象特别深刻。他是个男生，初、高中六年都是在这里度过的，高中毕业时被学校保送去了清华，5年后又以优秀的成绩毕业并且获得了美国杜克大学习生物系给的唯一一名中国学生全额奖学金直读博士。
我首次认识这个学生是在他上初中二年级的时候，年级召开出色学生座谈会，谈学习的经验领会。他在发言的时候提到有一次去自由市场，看到了一件玩具，于是想到了这个玩具的功能是借助了物理里面的哪条原理，当时听了他的发言我非常吃惊，想一个十3、四岁的孩子不少人在这个年龄还只了解好玩、看热闹，他居然能有如此的联想非常与众不同。后来我一直关注他，了解他在全年级几乎每次考试都排第一，成绩非常不错。
初中毕业的时候他被保送到本校高中，上了高中将来，我又陆续发现了这个孩子的一些过人之处。
譬如，无论是我让他写一篇升旗仪式的讲话还是学习心得总结或者是大会发言，他交上来的稿子都不需要改一个字，甚至标点符号都不会错，假如交办任何事情给他，无论大小，甚至交一张照片他都必然会在规定的时间交上来，从来不忘事。而在大家的同学中，忘了是一个用频率非常高的词语。他的语文老师说，每次上语文课，只须老师让查字典，大伙的目光必然会齐刷刷的投向他，由于上语文课他一定会带上字典。这个孩子做事的认真、严谨和高标准给所有教过他的老师都留下了深刻的印象。他的班主任还跟我说过如此一个细节。当时八中的教学楼还是旧式的两层楼，楼里没厕所，要擦桌椅、洗抹布只能到楼下的水池，天天早上他从家带两块抹布，有一块在楼下投湿，到教室后先用湿的擦一遍，然后再用干布抹一遍，就开始坐下看书了，他的自理能力和动手能力都非常强，还会帮同学修自行车。
在高中阶段，这个同学依旧维持了在全年级的领先地位，次次考试几乎都拿第一，后来我找到他的爸爸，想更深入的认知一下这个孩子的成长环境。于是我了解了这个学生的爸爸妈妈都是高级常识分子，我们的事业非常成功，他们的教子目的是先做人，后做学问，这一点和学校的教育目的是一致的。
他们在教育子女方面非常用心也非常注意办法，我印象比较深刻的有这么几件事：
第一，需要孩子艰苦朴素。
不下食肆，不吃零食，不穿名牌，不比吃穿用。孩子的书包、塑料铅笔盒用了7、八年都不舍得换。小学中学十二年，没吃过一次就在家门口的麦当劳，已成为他的同学和父母觉得不可思议的事。他的爸爸妈妈觉得学生就要当穷学生，既培养艰苦奋斗的精神，又抵制不好的风气，同时不分心，能促进正确的全方位进步。
第二，是让孩子明确学习是独立的脑力劳动。
他们需要孩子对课内常识、作业的问题不依靠其他人，有问题自己找书本、找词典、找笔记、找课堂听讲，十二年就是这么过来的。逼他课上高度集中精神听讲，逼他独立思索，逼他想方设法独立解决问题，相信他，也让他相信自己。我想到目前大家有的父母比较依靠请老师补课，上辅导班，有的时候如此做事与愿违，越补课越在上课时不好好听讲。去年中考区8000多名毕业生中前30名里大家有10名占了1/3，在全区前10名学生中大家有6名，这类学生几乎都觉得不必上辅导班，他们觉得只须平常认真听讲，不优惠扣地上课。跟着老师走，就足够了，要充分借助课堂。十月12日我在北京日报上还看到了如此一条消息，《北京2004年度义务教育教学水平报告》中的调查数据显示补课与成绩并不成正比，孩子的成绩随家庭藏书量与学生对我们的教育期望的增加而上升，那些天天阅读适量的书本，坚持课前预习，课后复习，与家人常常交流学习状况的学生，各科的学业都高于不拥有上述条件的学生，并且差异显著。
第三，是生活上让他渐渐全方位独立。
他们和孩子从小就约定但凡孩子能做的事父母绝不代替，从洗衣服，做饭到打扫卫生都自己干。上三年级的时候就承担起全楼收水、电费的工作。从查表、记数、算账、收费、找零钱、交银行一个人全包。开始邻居嫌他小，怕他弄错，还要复查，后来就放心了，他一直做了10年。我想这种生活上的独立和认真的态度也必然会迁移到学习上。
目前大家有的父母为了孩子学习好，几乎代替做了所有，关心的无微不至，结果是使孩子培养了懒惰的问题。这种生活上的懒惰也会迁移到学习上。去年西城区教研部门在剖析中考成绩的时候也提到有相当数目的学生一遇见难点就舍弃，不想动脑筋。
第四，是严格需要，要真严格。
他爸爸说有一次晚上11点了，发现孩子母亲正在洗他的袜子，而他早已睡着了，于是二话没说，拿起洗好的袜子就从三楼的阳台上扔下去了，然后把他叫醒，穿上衣服，打着手电到楼下草丛里去找，整找了半个多小时，回来将来重新洗好袜子再睡。他母亲过去想下次再严需要，这次这么晚不再计较吧，但爸爸坚持这么做，他说这一次就教训了他，自己答应的事就必须要兑现，不可以含糊。
我联想到这个孩子不忘事的特征，我感觉一个人做事的责任心就是这么培养起来的，小中见大，小事做的漂亮，大事才能做好。
由此我想到假如大家想要孩子有个好成绩，就直奔主题，只盯着学习反而或许会离目的愈加远，学校和家庭、老师和父母只有一同关注，并且非常不错的解决了学生的学习计划、动力、态度、习惯、办法和毅力等一系列问题，最后才能看到高效学习成绩。
去年暑假里，我偶然碰到一位初中三年级毕业生的父母，她的孩子中考考了555分，已经上了本校高中一年级的实验班。在闲谈中，孩子的妈妈告诉我如此一件事，非典时期大伙都不可以到校上课了，这个孩子当时正好赶上初中一年级的第二学期，他在家仍然天天都根据在学校上课的作息时间一节45分钟，休息10分钟将来再回到书桌前，上午四节，下午三节，一直坚持到复课，结果复课将来成绩大幅度跃升。
去年十月8日，我在北京年轻人报介绍第七届北京十大杰出年轻人候选人的报道中看到了一个熟知的名字――周云帆。文章中说，周云帆是全国青联常委，1999年美国斯坦福大学毕业回国后，与别人一同创办中国人网站。2000年任搜狐公司总经理兼实行副总裁。2002年二次创业，成立空中网站，任董事长兼首席实行官，公司入选第五届中国100强科技企业，2003年和2004年两度被评为“中国新经济年度人物，今年30岁。
周云帆是90年代初的毕业生，我记得90年开亚运会的时候他正在上高中，由于参加团体操的排练，学校常常要停课，每逢在体育场外等候合练的时候，很多同学都在那儿聊天，打扑克，我发现周云帆每次都捧着一本英语书专心的看，丝毫不受周围喧闹氛围的影响，后来他上了清华又到美国留学，目前已经获得了显著成绩，不久前还向学校捐赠了15台手提电脑。
很多出色学生成功的经验都证明了：综合素质高，学习成绩势必会好。
初中部的领导和老师们都有一个共识。那就是在现行的教育体制和升学规范下，学校需要要关注学生的学业成绩，要努力提升教学水平。但靠什么来提升教学水平，我觉得：
一靠提升学生的综合素质，二靠提升教师的德才水平，三靠学校管理的科学规范。大家不赞赏加班加点，加重学生负担的作法，这种作法也可以提高学习成绩，但那是要以牺牲孩子的身心健康为代价的。因此，我觉得学校坚持靠提升学生的综合素质，提升教师的德才水平和提升管理能力来提升教学水平的方针是符合学生的根本利益和长远利益的，也符合中央提出的科学进步观的需要。
我过去对全体初初中生提出过“一个需要和三点建议”。
一个需要是：的学生要把努力提升学习水平做为我们的最重要任务。
三点建议是：第一要努力做到先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事。
应该做的事体现的是责任和义务。大家要让学生了解作为一个学生好好学习是自己第一应该做好的事，是份内的事，是学生的职责，而要想把这件最应该做的事情做好，至少要解决三个方面的问题。
第一要有明确的方向和目的。
目前社会上广泛存在的怎么看是假如上不了重点高中就非常难考上重点大学，而上不了一流大学以后就不会有好工作，为了这个目的需要要好好学习。
这种现实的最近可见的目的的确对一些学生有勉励用途，但它还是浅层次的。我看到一些家庭条件非常不错，有各种各样的关系的学生，学习并不努力，或许他们感觉靠爸爸妈妈的力量就能获得个人的好前程，不必用功念书。所以我想提醒一些父母，不要总想着给孩子留退路，如此反而会害了孩子。今年中考试前的4、5月份。初中三年级体育老师对我说，有一个学生在班里说她爸爸已经找了教育局领导了，她的体育成绩一定能得３０分，结果这个孩子不只自己不练了，也影响了其他同学的情绪，中考结束将来我拿到全体学生的成绩册将来，特别注意看了一下，她的体育成绩只得了２５分，这个年级的体育平均分是２９.5分.
近期几年，一般重点学校的初中都有一些对本校初中出色学生的照顾政策，许诺在中考时可以让分保底，这本来是为那些一贯出色偶然失常的学生创造一个不留遗憾的条件，但每年享受这种政策的学生都有十几个人连本校最低录取分都没达到，除去考试失常是什么原因以外，有一些同学就是由于反正有了保险系数，可以照顾，就不再努力拚搏了，前面提到的那位同学，他的目的是想成为真的中国人的诺贝尔奖获得者。
当然有如此志向和抱负的学生是少数，对于大部分同学来讲，大家的老师和父母如何帮助学生在充分知道我们的状况下科学的定位，把远大理想和最近目的非常不错的结合起来，这对于已经进入初中的同学是十分必要的，志向远大，目的明确才能有持久的动力。
第二，要有认真、勤奋的学习习惯。
目前学生中有种不太好的倾向，一说哪个勤奋、刻苦，大伙都不以为然，甚至一些学生故意在学校里表现出非常爱玩儿，回家再偷偷用功，他们期望其他人看到自己非常潇洒，不费力气成绩又好，这是虚荣心作怪。去年北大社会调查研究中心《专攻北大》课题组对500多名北大本科生做了一个调查，调查的题目是：哪种学生能上北大，调查的统计数据表明“我们的用功、勤奋排在第一位，有明确的生活理想与相应的学习计划排在第二位”。
今年5月份寄宿班的招生让我感触不少.今年初中部招收第二届寄宿班。名额35人，报名人数1400多人。由于今年招生政策规定小学升初中不可以用文化考试的方法录取新生。如何操作，才能公平的录取这35名新生呢？学校研究将来，决定采取新的测试办法，不考文化课。使用填涂量表的方法着重看学生的学习潜质或者说智商方面的状况，测试结果出来将来，我发现了一些非常有意思的现象。
有一些智商特别优秀的学生，学习成绩并不好，相反有几位智商并不突出的学生，成绩却排名前列。为何会出现这种智商和学习成绩反差这样大的状况，我感觉应该做一些调查研究。
那些智商非常不错，但成绩不好的学生，缘由是什么呢？有没过于优越的环境的影响、是否爸爸妈妈溺爱过度、包办代替的太多了。过分优越的环境和溺爱是学习成绩不理想的主要原因。而那些智商平时但成绩优秀的学生，我想是否也印证了“勤能补拙”的道理。
7月份新生入学教育的时候,我去操场看学生出操,发现有一位男同学动作特别认真,横平坚直,一丝不苟.问了老师才了解，他的学习成绩也非常出色。这也说明认真的态度十分要紧.
第三，要有顽强的毅力，能自觉排除各种干扰。
对于不少同学来讲，其实也了解学习要紧，有努力上进的愿望，但意志薄弱，坚持性差，由于学习的过程是一个艰苦的脑力劳动的过程，要付出非常大的精力和不少时间，再加上初中的常识和小学相比，在困难程度上是上了一个非常陡的台阶，而今天的社会娱乐和魅惑的东西又不少，有的同学畏惧艰苦，逃避学习，沉迷网游，或者长期的打电话聊天。这情况势必会干扰学习的水平。
要让孩子了解，执着、顽强的意志的品质是通向成功的必然趋势。
学习的方向与目的、勤奋认真的态度、顽强的意志品质，解决好这三个方面的问题，学生的学习任务才能非常不错的完成，才能促进他们获得学业上的成功。
这是给学生的第一条建议。
第二条建议是，要努力做到“心中有人，眼中有事”。
大家的老师常常强调要先掌握做人，然后再做学问，人品不好，学问也非常难做好。
掌握做人的一个基本点就是心中要有别人。具体说，大家的学生应该做到心中有爸爸妈妈、有老师、有集体，不可以只有自己。
我过去给学生说过改造新教学楼的故事。学校改建了新教学楼，初三学生搬进了新楼，学习环境有了非常大的改变。我在开会的时候对同学们说：“我今天不再重复装修和改造这个楼花了多少钱，耗费了多少精力，我只想告诉同学们，因为连续扩招，不断增加新教师，大家老师的办公条件不怎么样，比较拥挤，本来大伙期待着有了新楼，老师们的工作条件可以得到比较大的改变，但在设计改造策略的时候，学校考虑到学生们除去上课以外，还要有充分的活动空间，因此就在有教室的三个楼层都设置了学生活动大厅，叫做“共享大厅”。如此一来，教师办公室的面积就势必要缩小，由于地方就这么大，有加就要有减。不知同学们是不是意识到了，在你们有了比较宽敞的活动场地的同时，老师们的办公条件并没得到明显的改变；对此，全体教师毫无怨言。听了这类话，学生们对老师肃然起敬。
大家也在十一长假期间给学生布置过为爸爸妈妈做四菜一汤的作业，目的是让学生领会爸爸妈妈的辛苦，培养劳动习惯。每一年这个活动都搞得很好，使学生和父母都遭到教育都有收成。去年我看到一位学生的总结，他说，平时在家大家都是衣来伸手、饭来张口，极少参加家务劳动，不了解爸爸妈妈的辛苦，通过这次活动，我感觉到爸爸妈妈的不容易，将来我要多体谅爸爸妈妈，多帮助他们做一些力所能及的家务，做全方位进步的初中生。
大家常常强调，爱的教育要从爱爸爸妈妈做起，一个学生只有第一做到了爱爸爸妈妈、爱教师、爱同学，他才能做到爱祖国、爱人民。
我想，大家培养出来的学生应该是有情有义的人，是品德高尚的人我非常高兴大家的教育获得了显著效果。
譬如去年一次考试，我偶然从一楼经过，正好看到一位参加服务的初二的同学正轻轻的搬起一把椅子又轻轻的放到另一侧，我想这位同学肯定是怕自己搬椅子弄出声响影响里面考试的同学，于是我走过去问了他的名字，了解他是初二英语实验班的同学。后来我又得知在期末全区的统考中，他考出了6科582好成绩，单科平均97分。我在全校大会上表彰了这个同学，并且告诉学生们，我为八中有如此品学兼优的好学生而感到骄傲和自豪。
这个学生今年被保送到本校高中英语实验班，同时被学校派往美国留学一年。
我想学校和家庭都要着力培养学生关心别人的品质，如此的人以后在社会上才能遭到欢迎和好评，才能取得更多的机会。
上学期我请著名艺术家滕矢初给全体老师做报告，讲提升教师的人文素养。
他讲的一件事让我感触非常深。他说云南马加爵杀害同学的事大伙都了解。马加爵已经遭到了应有些惩处，但他说马加爵其实还想再杀一个人，但想到有一次自己没吃晚饭正好碰到这位同学，同学说我带你去吃晚饭吧，就由于这一顿饭，他感觉下不去手。
这使我想到其实善待别人也会使自己处于比较安全的境地。大家应该了解任何事物都有两面性，不会尊重其他人，欺人太甚，也会给自己带来危险。
所谓眼中有事，就是说假如看到楼道的地面有一张纸，大家的学生就应该能主动的捡起来，扔到垃圾箱里去。我觉得一个人假如能把最小的、最卑微的、最不受看重的、最让人不屑一顾的事都能做的最好，那就是替将来最大的、最尊贵的、最卓越的事业奠定了基础，这也是大家一直强调的做人的准则。
大家在平常的工作中都有领会，一个人假如不可以把小事做的非常不错，领导也不敢把要紧的工作交给你去做。所以大家要培养学生重视从小事做起，踏踏实实的工作态度，如此会使学生终生受益。
第三条建议是越在黑暗的地方越做光明的事。
这是需要学生自觉自律。所谓黑暗，事实上就是指无人看见，无人监督的时候，在这种状况下，还能自觉做好应该做的事，就是生活的高境界。因为初、高中校舍分设两处，有时周二下午第三节自习，老师们要到高中部去开会，只能留下一位老师巡视，在这样的情况下，同学们都能自觉安静地上自习，这一点给我留下深刻的印象，我想这是大家学生自觉自律、高标准、严需要的表现。
总之，大家期望通过三年的教育和学习，大家的学生不只能考上一所理想的高中继续深造，同时也要为他们在以后的工作中成为一个受单位和社会欢迎的人打下坚实的基础。如此才能叫做对学生负责。
第二个建议：父母要关注孩子的心理健康，帮助孩子提升心理素质。
伴随社会角逐的日益加剧，心理健康问题愈加突出，也正在引起大家的看重。
2004年的12月，我在法制晚报上看到了如此一篇报道。
北大因病休学精神病病人占四成，统计数据是从94年到2003年十年间北大因病休学240人，精神病病人休学占了101人，占总休学人数的42%，而且有关部门觉得这样的情况仍有上升的趋势。
在谈到大学生精神心理疾患产生是什么原因时，大夫说，有新环境、新重压致病的原因。不少北大学生都历程了一个从在爸爸妈妈呵护下到独立生活，从过去的佼佼者到新集体中的普通一员的转变，学生心理反差非常大，一些学生在遇见困境和学习重压时总是变得消极和孤独。
考上北大是一件多么困难的事，好容易上了北大却由于精神病休学，这对学生本人和家庭来讲，都太残酷了。
近年来，在初中生里有心理问题的学生也时常出现，刚刚说到北大新生的状况和重点中学的学生也有的类似。大家大部分同学也是从四面八方聚到一块，大多数同学以前都是各小学的佼佼者，目前可能非常普通了，没光环了，这也有个适应过程，还有一些学生学习基础薄弱，适应中学教学进度和方法或许会有困难，父母也要给予关注，由于学生差距过大，容易产生自卑和不想上学情绪，后果非常紧急。所以我想，大家第一要一个健康的孩子，然后才是一个成功的孩子，在这一点上，也期望父母和学校形成共识。
今天的孩子常见都是独生子女，他们的生活条件比过去优越，遭到的关爱也比过去多，但他们承载的重压也非常大，原来家有几个孩子，这个不成，还有那个，目前不可以了，就一个，只许成功，而这个成功的规范又愈加高，以前考上大学就好了，后来进步到要上重点大学，目前又提升了，好象只有上北大清华才算成功，这是教育上的误区。
我常讲，合适才好，有能力上北大清华固然好，大家要帮助他达成我们的目的，但上了其他理想的学校也是成功，大家在给孩子定位的时候，要客观、不跟风，选择跳起来够得着的目的最好，如此有益于孩子的进步，假如自己条件不拥有，又期望值非常高，就比较容易致使孩子焦虑，产生心理障碍。甚至出现意料之外。
两年前大家高中一年级的一位父母在不经意间跟我说了这么一件事。他说他的一位朋友的孩子也在京城的一所名校，这所学校以考上清华北大的学生多而著称，这个朋友的孩子实力不太强，要上北大理想的专业距离比较大，但好象不报北大有点对不起学校，于是就报了北大的蒙古语专业，等上了一年将来，孩子没兴趣，不喜欢，这位父母特别后悔，说如果为了学蒙古语我送他去内蒙不就好了吗？做什么非上北大呀。
假如仅仅为了名声而忽视了实质，也是一件非常不值得的事情。
去年高中三年级毕业的一位男同学，初中是以专长生的身份进入的，三年前因为差几分没达到大家录取线，通过择校方法上了大家高中，他非常喜欢建筑和工商管理，但依据我们的实质状况，定坐落于一般重点大大家学，高中三年他的爸爸妈妈一直能平等、民主的和他交流想法，他在学校里也非常上进、心情愉快，去年高考考试他考了540多分，先后收到了同济大学和香港的一所大学的录取公告，最后选择了同济大学。
在他去报到的前夕，专门来看我，我看到这个孩子的成熟自信和健康向上的精神状况，真的感到非常欣慰。我想这也是学校教育和家庭教育的成功，使一个当年没达到大家最低录取线的孩子有了如此的进步和成长。
所以我想提醒父母要多和孩子交流，在客观剖析孩子的基础上，提出适合的需要，帮助孩子走向成功。
第三个建议：父母要以身作则，不断提升教育子女的水平和能力
在多年的工作中，我常常看到一些父母在单位能管千军万马，但管不了我们的孩子，非常烦恼。
教育子女也是一门学问，也要不断学习，过去做过北京教育局长的老领导陶西平同志有一次在会上讲了这么一件事，他说，美国的报纸做了如此一件事：它同时给50个在事业上收获非常大的人和50个监狱里的罪犯各发了一封信，然后让每个人回答一个问题：你受你妈妈影响最大的是什么？结果他们把信收回后看了看，就发现有两封信，一封来自事业有成的人，一封信是来自监狱里的罪犯。但两人说的都是同一件事，同一种类的事情，就是吃苹果的事情，监狱里的罪犯他在小时候有一次，他母亲拿来几个苹果，苹果有大有小，于是他心里就想吃那个又大又红的苹果，但他还没有开口，他的弟弟就抢先说了，我要吃那个最大的，于是他妈妈立刻批评他弟弟，你为何老想把那个最大的自己吃，你如此是不好的。于是，他一听他妈妈批评他弟弟，立刻就改了，说：“我要小的，我不要大的，我把大的让给其他人。这实质跟大家孔融让梨的故事差不多，于是他妈妈就夸他，你才是真的的好孩子，这对大家来讲是一个非常正常的教育，但这种教育最后事实上对他的影响是什么？对他的影响就是假如要想得到夸奖，就应该说谎话，由于他心里想的本来是拿那个大的苹果，但为了防止妈**批评，他就说他要小的，他说这对他的一生影响很大，对他后来走向犯罪进行欺骗的影响非常大。由于他从小受如此的教育，所以这件事对他影响非常大。而另外一个是事业有成的，他也讲他的妈妈拿来了几个苹果，他也想吃那个最大最好的。他妈妈最后就说，你们几个孩子都院子里面去锄草。最后哪个锄的面积最大最干净，那个最大的苹果就是哪个的，他说这就给我导致了一个印象，要想得到好的收成，就需要付出大的劳动。
这件事提醒大家，要用正确的价值观来培养孩子，大家有些时候的教育行为看着是对的，可最后培养了学生一种不正确的价值观，这就需要大家的教师和父母要关注价值观的问题，要加大自己的修养。
前面议到那个品学兼优的丁英翰同学，他的妈妈在总结自己教育子女经验的时候说过如此一句话，她说：“大家要想培养一个让爸爸妈妈自豪的孩子，大家第一要做一个让孩子骄傲的爸爸妈妈。”
这说明以身作则是尤为重要的，不止是父母，教师也这样。我记得两年前有一次中午放学将来，我和几位老师出了校门要过马路到对面去办事，走到路口的时候，对面是红灯，但没车，有几个老师就走过去了，回头看见我还站在原地，就说没车你如何不过来呀。我说，你们看看身后的学生，大家教育学生要遵守交通规则，但假如老师自己就不守规则，会给学生哪种影响。
今年7月份一个偶然的机会，碰到几位孩子刚刚考入大家初中的父母。在闲谈时，一位父母谈起我们的女儿在小学上小学三年级的时候，换了一位语文老师，这位老师年龄大一些，脾气急，孩子不适应，甚至影响了学习。面对这样的情况，父母耐心做孩子的工作，不在孩子面前流露对老师的不满，获得了好的教育成效。这位父母的理智和大度给我留下了深刻的印象。
大家今年毕业的一位出色学生的父母在谈到家庭教育的领会时也过去说过：要让孩子正确看待爸爸和老师：
让孩子了解爸爸妈妈不是神、也是人，爸爸妈妈并不一直对的，也有如此或那样的缺点，甚至也会犯了错误误。在家大家都是平等的，哪个有不对的地方，都可以指出来，做错了就要承认并道歉。大家从来不在孩子面前对老师说长道短，而是努力在孩子心中树立老师的威信。当孩子跟大家谈起某某教师如何时，大家都会给他进行客观、公正的剖析，使他可以科学、理性地看待老师，由此他很喜欢每一位教过他的性格特点多样、风格迥异、教法不一的任课教师，因此各门课程都在喜欢教师的首要条件下愉快地学习着，从而各门功课都获得了理想的成绩。
这两位父母是非常了解教育规律和教育艺术的。我想，大家尽管是一所名校，有很多出色的教师，但也不可能每件事情都能做的尽善尽美，也要遭到很多主、客观条件的制约。也有需要不断改进的地方。
因此大家欢迎父母对学校的工作提出建议和建议，我想大家双方要坦诚相见，互相支持和配合，才能达到比较理想的教育成效。这一点也应该形成共识。由于大家的目的是一致的，都是为了把孩子培养好。最后，期望大家双方一同努力，把孩子培培养品学兼优的××人，让他们获得最好的进步，以后能成为国家的栋梁之才。
谢谢大伙